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安徽省2005年省级课改实验区学业考试物理试题分析报告

2011-11-3 11:02:06安徽省教育科学研究院 【字体:

    2005年省级实验区第一届使用新教材的学生毕业了。按照教育部的要求,省级实验区必须从学业考试、综合素质评价、招生制度三个方面进行综合改革,一方面作为课程改革的组成部分,同时也是为了促进本次课程改革目标的实现。我们努力贯彻教育部和我们省教育厅的要求,根据学业考试的性质要求,依据课程标准,参考各种版本的新教材,努力命制出一份合理的、有效的学业考试试卷。

一、命题与审题

关于这次物理学科学业考试命题,我们提出以下指导原则:

1.基于这是省级统一考试,我们提出:试题编制必须有利于新课程改革的深入开展、有利于新课程思想观念地普及、有利于引导教学方式的不断转变、有利于减轻过重的课业负担。

2.基于学业考试的性质,我们提出:试题编制必须注重考查物理的基础知识与基本技能,而基础知识与基本技能的考查应关注到课程的三维目标。

A.注重物理学基本概念、基本定律、公式等理解和使用的考查。正确地理解、准确地表达、定量地计算是初中物理最重要的教学目标。

B.在具体的问题情景中考查学生对物理基本知识的理解情况,显现出对过程性和方法性的要求。

C.选取生活和学习过程中学生感兴趣的问题,挖掘其中的物理内涵,让学生体验物理知识的价值。

D.《课程标准》在原来教学大纲的基础上提出了一些新的要求,试题应予以适当地体现。

E.关注学科渗透、人文交融、环境保护等,体现公民素养的要求。

3.基于开卷考试,我们提出:认真挖掘教材内容,以基本知识为载体,努力从与教材不同的知识角度提出问题,一方面鼓励教师注重“双基”、提高教学水平和质量,另一方面又不要加重学生不合理的学习负担和教师不必要的教学负担。

4.试卷应对学生的科学语言表达提出基本要求。

 命题人员包括1名省教研员和三名实验区一线教师,命题之前,我们组织学习有关文件,认真讨论命题的指导原则和大体思路,制定出双向细目表。命题人员按照研究结果进行自主命题,然后集体评议、选题,遇到有争议的问题,我们依据《课程标准》广泛交流,最终统一观点,并提出初步的试卷原型。再经过两天的自主研读和集体讨论后,提出一份较标准的试卷,提供给审题人员审查。经审查后,我们再与审题人员一起研究提出的问题,最终做到思想与具体问题的统一。

 二、试题结构分析

物理学科考试与化学学科同场进行,时间120分钟。其中物理90分,化学60分;物理试卷共4大题23小题。预计平均分约60分,难度约0.7

1

题型

填空题

选择题

实验题

计算与简答题

分值

23

21

22

24

  

2

内容

物质

运动与相互作用

能量

分值

16

52

22

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