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第四届中国大学教学论坛在合肥举行

2011-11-28不详 【字体:

    11月19日至20日,第四届中国大学教学论坛在合肥举行。省政府副省长谢广祥,中国高等教育学会会长、教育部原副部长周远清,省政府副秘书长吴行,教育部高等教育司司长张大良,省委教育工委书记、省教育厅厅长程艺,省教育厅副厅长李和平,以及全国高等学校教学研究中心常务副主任、高教出版社总编杨祥,全国高等学校教学研究会副理事长王义遒,中国高等教育学会副会长潘懋元,全国高等学校教学研究会副理事长、北京工业大学校长郭广生,以及来自全国近300所高校的领导、专家、学者共900余人参加论坛。

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    谢广祥首先代表省政府对论坛的举行表示祝贺,并简要介绍了安徽省经济社会发展情况。他指出,安徽高度重视教育事业改革发展,近年来相继推动实现了义务教育全面普及、高等教育大众化、职业教育大发展三大历史性跨越。特别是高等教育方面,“双百工程”顺利完成,质量工程深入推进,高教强省启动建设,高校人才培养质量、科学研究水平和社会服务能力显著提高。他强调,高等教育在现代化建设中的重要战略地位日益凸显,举办中国大学教学论坛,加强高校间交流研讨,对于提高高等教育质量、推动高等教育发展由大到强具有重要意义。我们将以此次论坛的举行为契机,深入贯彻党的十七届六中全会和胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话精神,以落实教育规划纲要为统领,进一步深化高等教育改革,创新人才培养模式,提高教育教学质量,加快建设高等教育强省,为构建经济繁荣、生态良好、社会和谐、人民幸福的美好安徽贡献力量。他希望与会高校更加关注安徽考生,把更多的优质招生资源和计划投放到安徽,为安徽学子成长进步、迈向成功创造更好条件。

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    程艺作了《提高人才培养质量的思考与探索》主题报告。他在报告中首先提出了“如何理解和评价人才培养质量,如何提高人才培养质量”两大命题。他认为,高等教育大众化阶段最需要关注和思考的还是高等教育质量。评价高等教育,更多地要求我们跳出高等教育,从教育的视角转向社会的视角。判断今天的高等教育质量,取决于高等教育的功能与国家发展战略和经济社会发展需求的符合度;取决于专业设置、人才培养方案及运行情况与就业岗位需求的符合度。提高人才培养质量,科学的办学定位和学科专业结构是基础;先进的思想观念和教育教学改革是核心;优秀的教师队伍和激发教师乐于从教的评价机制是关键;合理的经费投入和现代大学制度建设是保障。

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    程艺向与会代表介绍了我省提高人才培养质量的主要探索。近年来,我省通过深入开展教育思想观念大讨论,提出了“六破六立”,即“破计划经济思维,立市场意识;破封闭思维,立开放意识;破习惯思维,立创新意识;破趋同思维,立特色意识;破精英教育思维,立大众化教育意识;破保守思维,立争先意识”。确立了“科学定位、分类指导、多元发展,特色办学”的发展思路。构建了“服务地方、支撑经济、引领发展”的应用性高等教育体系。启动了“系统设计、上下贯通、分步实施”的人才培养质量工程。加大了适应开展应用性高等教育的教师队伍建设。强化了省级政府统筹,领导重视到位,改革力度到位,经费投入到位,有力地推动了高等教育的改革发展。

    程艺认为,如何发挥政府、学校、教师的各自的职能,形成有利于质量提升的合力至关重要。提高人才培养质量,开展教学改革要与学校的科学研究、社会服务、文化传承与创新协同推进。提高人才培养质量既要尊重教育规律,也要重视社会反馈。开展教学改革更要有开放的心态,开阔的视野。要把学生的健康成长、增长才干,学会生存、学会发展、学会创业放在心中的最高位置。地方高等学校为我国高等教育实现大众化发挥了重要作用,也为地方和国家培养了大批优秀人才,是国家自主创新体系中一支不可或缺的重要力量,希望教育部继续加大对我省高等教育的支持力度。

    程艺表示,安徽是改革之地、崛起之地,愿意做中国高等教育改革的试验田。

 

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    李和平主持19日下午的专家报告会。中国科学院院士、南京大学原常务副校长陈懿做了《高校创新人才培养》报告、北京师范大学副校长韩震做了《卓越教师人才培养体系的构建与实践》报告、西南交通大学常务副校长蒋葛夫做了《以实施铁路卓越工程师培养为契机探索行业特色院校人才培养模式改革》报告、大连理工大学副校长李志义做了《实施卓越工程师教育培养计划,推进工程教育改革》报告。此外,武汉大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学、山东大学、中国科技大学等高校专家还在分论坛上呈现了近30场次的系列精彩学术报告。

    本届论坛以“人才培养模式改革创新中课程体系与教学内容改革”为主题,由全国高等学校教学研究中心、全国高等学校教学研究会等单位与省教育厅共同主办,安徽大学承办。



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